?”沈渝好像有些好奇。她想了想,试探性的问道:“语文?”
沈慎之点了点头。小学还好,初中的时候这个劣势就已经有些明显了。高中更是明显得可怕。
“巧了。”沈渝好像有些兴致勃勃:“我最好的就是语文。来啊,我来辅导你怎么样。”她提议道,颇有点不靠谱玩笑的意思。
“可以。”沈慎之点点头。
“我说笑的......”沈渝愣了一下,道。
“我没有。”沈慎之回答道。
“......你来真的?”
“真的。”沈慎之仍旧很淡定的样子,似乎并不觉得这有什么问题。
“好吧......”既然沈慎之这样说了,沈渝还能怎么办,还不是只有硬着头皮上阵。她开始思考,当时她脑子是怎么抽了,才会提出那个提议。
“你语文大概是什么水平啊?”沈渝问道。
“不及格。”沈慎之倒是淡然得很。
他的第一为什么坐得不稳?如果语文阅读理解难一点,大家都做错了,做不出来,他的成绩就会遥遥领先;如果阅读理解简单一点,大家都会,那么他就会在语文上面吃很大的亏。不过总的来说,他在其他科目上的优势,是近乎逆天的。
“......”
沈渝既然接了这个任务,自己倒是很上心的,沈慎之做试卷时,她也要凑过去看,然后便发现了问题所在。
“你故意的?”沈渝开始觉得,是沈慎之故意为难她了。
“我没有。”沈慎之认真回答:“我不知道怎么填比较好。”
“这不是很简单?”沈渝匪夷所思。
“是吗?”沈慎之又看了一眼题目,仍旧没有任何感觉。
“是!”沈渝很认真的回答道。
既然沈慎之已经这样说了,沈渝虽然怀疑他故意的,然而还是只能耐着脾气去讲。然而讲着讲着,她就渐渐发现,也许她哥真的不是故意的。这是意识上的差距,大概是不能弥补的。而她跟她哥的思维,是两个星球的,脑回路根本接不到一块去。
“你随便写一点,也比写‘很好’‘不错’这种东西好你知道吗?”沈渝有些无力,她发现有些东西真的很难讲明白,老师校花挨个上场都没能把她哥纠回来,她早该知道,这不是个简单的活儿的。
“不然写什么?”沈慎之非常不耻下问。
“你实在不能理解的话,就看着答案凑模板。”沈渝想了想道。
“模板?”
“对!你看着类似的题目,别管它什么意思,对着答案写模板就好了。”
“比如这道题,你别管它是鉴赏什么句子,直接写‘这句子运用了xx句式/修辞手法,描述了一副美好的画面,体现了主人公xx的心情’,别管他什么心情,实在理解不了,就开心愉悦失落痛苦乱填一个词上去就行。瞎猫碰上死耗子,总能碰到几分的。”沈渝道:“语文就是这样,会瞎编就完事了。”这种误人子弟的教导方式,大概只有沈渝能够说出来了。其他人轻易说不出来这种话。
沈慎之若有所思:“我知道了。”
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