蒙学馆就算是正式开馆了。
巳时正开始,其余围观众人就都渐渐退去。
宋熠领了二十二个学生,加一个“书童”胡静生,一起进入了由西屋改造的课室。
黑板已经挂在讲台那一面墙上,粉笔宋熠还在配比改进中。
不过他有一手很不错的木雕技艺,他用木料雕制了活动模具,由此做出来的粉笔已经很有模样。虽然还达不到现代无尘粉笔的效果,但用起来已经很是方便。
胡静生主动要来给宋熠推轮椅,宋熠拒绝了他的动作,要他到课室最后一排座位去坐着。
新入学的这一批学生中,除了胡静生这个特殊人员,其余众人都在十岁以下。其中十岁的有两个,八九岁的有六个,六七岁之间的最多,有十四个,五岁的最少,仅仅只有一个而已。
这个五岁的小娃娃名叫周德,也是周家人,跟周循是同一个曾祖父下来的堂兄弟,他是要叫周里正做叔爷爷的。
宋熠安排周循跟他一桌坐着,特意吩咐了要这位“大师兄”记得照看好“小师弟”。
其它学童就都是论身高排的座位。
学童们对宋熠这个先生还是都有些敬畏的,或许是被自家长辈告诫过了,也或许是因为有之前胡静生来求学时闹出的事情做前车之鉴。
虽然这都是些坐不住的乡野小童,可到了宋熠面前,一时都也还算是规规矩矩的。
宋熠在黑板上写下了一个字:“明。”
学童们都好奇地看着他。
宋熠道:“日月为明,诸位可知为何?”
这个问题看似简单,学童们的情绪一下子就被调动起来。周循自诩为大师兄,立即跳起来道:“有日有月才有光,有光才有明,所以日月为明。”
说着话,他大概自认为答得不错,一边四下顾盼,一边他脸上就露出了得意的笑容。
该怎么上这第一堂课,又该怎么完成这两月一期的启蒙教学,宋熠早有腹稿。
他笑了起来,对周循微微点头,又道:“还有谁?可有不同看法?”
周循是多少上过几天学的,即便他早早就被先生遣退了,但与其余乡野孩童毕竟有些不同。宋熠再问,其他人就都迟疑着不敢回答。
宋熠不以为忤,只点名胡静生道:“静生,你来说。”
胡静生局促地站起来,踌躇半晌,才一咬牙道:“我以为,有日有月,日积月累,就是……就是明天!所以日月为明……”
话音刚落,他脸上就现出了忐忑的神情,仿佛极不自信。
有小学童朝他投来不屑的眼光。
宋熠看在眼里,并不直接说什么,而是啪啪两下抚掌,赞道:“常人提及明字,大多想到光明之明。岂不知明之一字含义何其多,有光明之明,明日之明,明净之明,明了之明,英明之明,等等。”
又对胡静生道:“你能想到日积月累是明日,足见推字及
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