孙副台长同样一脸的苦笑,却又无可奈何。
刚刚后台技术人员跑过来告诉他,收视率一直在不断地攀升着,大有破掉历史记录的架势,这就有点儿超出意料之外了。
难道,还真要再适当的主动求一下变?
可是严肃媒体……唉!
这边大屏幕上,也开始播放许忠信教授、齐新教授、南广义院士的采访片段。
中间,还穿插着中平西区未来安阳理工学院新校区的新貌,说实话,那中西合璧的建筑风格,也着实看的让人有些心驰神往。
片段播完,镜头再切回到三个人的身上。
伊钧水还是惦记着自己的问题,“这算是一个变化,在其它方面呢,比如教学理念、人才培养领域等。”
陈哲就笑了笑,“变化肯定是有的,我们会进一步优化产学研上的结合,把基础研究、学科应用、以及实践与操作结合起来。
“尽可能在大一甚至是大二的基础阶段,放开学科之间的界限,尽可能的通过这段时间,找到最契合学生自己的那条路线。
“同时,以兴趣去调动学生的主观能动性,去引导他们走出完全不一样的发展方向,整个九天科技和天工高科,都将是他们的试验基地。
“包括晶圆厂、新能源、机械自动化制造甚至是研发中心的各大实验室等,都可以对他们有限的开放。”
宋岩柏听得很仔细,“这就是你之前提到的想象力、创造力以及发散性、创新性的思维培养吗?”
陈哲点了点头,“可以这么说吧,但也有限,毕竟,中小学才是塑造一个人成功的关键阶段,等到了大学里,其实很多人的思维已经很固化了。
“我们现在的大学,其实和中学存在一个无法完成对接的尴尬问题,那就是中学时强制灌输,高压填充。
“老师只会给你一个观点:分分分,学生的根,然后还会再加一句,付出就有回报,等到了大学里,你们有的是时间去放松。
“可惜,大学不是这样子的,因为当学生习惯了被强制或高压的学习方式,就会慢慢形成一种被动式的惯性。
“而大学里,则是最为强调自主学习能力的,课堂上老师讲的,需要你去图书馆查阅大量的资料,然后自己进行归纳总结,才能吃透那些知识点,这会让很多学生在很长一段时间里,有些无所适从。
“甚至有的学生,还会直接放飞自我,觉的60分万岁就行了,这就是长期以来的逆反心理了,所以,现实很残酷,但他们做不了主。
“这还不是最重要的,最关键的还是思维模式,因为中小学的老师按照应试教育的方式来教学,就会无形中固化一个学生的思维。
“举个数理化的例子,定理、公式什么的,老师会教你怎么用,但却绝对不会给你说,这些定理、公式为什么能成为定理、公
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